บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 5

วันที่ 4 มกราคม  พ.ศ.2555

-  ความรู้ที่ค้นคว้าเพิ่มเติม  เรื่องเทคนิกการเล่านิทานสำหรับเด็กปฐมวัย

                การถ่ายทอดนิทานแต่เดิมมาใช้การเล่า  การเล่าประกอบภาพ  หรือการแสดงต่อมาเมื่อเทคโนโลยีในการสื่อสารที่ความเจริญก้าวหน้ามากขึ้น  นิทานก็ได้แพร่หลายในรูปของสิ่งพิมพ์  วิทยุ  โทรทัศน์  ซีดี  ฯลฯ

                สิ่งที่เด็กได้รับจากการฟังนิทาน  คือ  ความสนุกสนานเพลิดเพลิน  ความรู้  แนวคิด  แนวปฏิบัติเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องหรือป้องกันปัญหาในชีวิตประจำวัน

การเล่านิทาน

               
    -  การเล่านิทาน  มีขั้นตอนง่าย  ๆ  ดังนี้

1. บอกชื่อเรื่อง

2. เล่าเรื่อง

3. สนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและทบทวนความเข้าใจของเนื้อเรื่อง

4. สรุปความคิดรวบยอดของเรื่อง

5. เสนอข้อปฏิบัติเพื่อนำไปใช้

การใช้นิทานในการพัฒนากระบวนการคิด

                
แนวทางหนึ่งในการใช้นิทานพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนคือการกระตุ้นให้นักเรียนคิด  โดยพัฒนากิจกรรมในการเล่านิทานและใช้คำถาม

ขั้นที่  1  เลือกเรื่องตามความสนใจ

                ให้นักเรียนเลือกโดยใช้เสียงส่วนมาก  หรือจับฉลาก  หรือถามความสนใจอ่าน  อยากฟังนิทานเกี่ยวกับอะไร

ชั้นที่  2  ฟังนิทาน

                ฟังจากการเล่า  การอ่าน  หรือการฟังจากเทปบันทึกเสียง

ขั้นที่  3  แสดงความคิดเห็น

                -นักเรียนเลือกตัวละครหรือเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งในนิทานที่นักเรียนประทับใจมากที่สุดไว้  พร้อมทั้งเหตุผลที่ประทับใจ

                -แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน

                -เข้ากลุ่มอภิปราย  กลุ่มละประมาณ  5-7  คน  เป็นการอภิปรายถึงลักษณะพฤติกรรมของตัวละครทุกตัวและเหตุการณ์ในนิทาน

ขั้นที่  4  คิดมุมกลับ  /  คิดต่าง

                กระตุ้นให้นักเรียนมีความคิดกว้างขวางขึ้นโดยใช้คำถามให้คิดย้อนคนละทางกับเหตุการณ์ในนิทาน  เช่น  กำหนดให้เหตุการณ์หรือพฤติกรรมของตัวละครต่างไปจากที่ปรากฏในนิทาน  ให้นักเรียนร่วมกันคิดและให้เหตุผล

ขั้นที่  5  สรุปผล

                นักเรียนร่วมกันลงข้อสรุป  พฤติกรรมและเหตุการณ์ที่ดี  และที่ควรแก้ไขจากเรื่องในนิทานตลอดจนลงข้อสรุปสิ่งที่ควรนำไปปฏิบัติ

 ที่มา  สมพร  มันทนานุชาติ (2545) การเล่านิทานพัฒนากระบวนการรคิด (อัดสำเนา)

งานที่ได้รับมอบหมาย
 -  อาจารย์ได้ให้นักศึกษา ทำ Powerpoint   (งานกลุ่ม 2 คน)
 เกี่ยวกับนิทานที่นักศึกษาไปเล่าให้เด็กฟัง
 -  คำถามจากเนื้อหานิทานที่เล่า
 -  พัฒนาการที่เด็กแสดงออกในขณะที่เราเล่า
แล้วนำเสนอสัปดาห์ถัดไป
                             

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 4

 วันที่ 29 ธันวาคม  2554


- วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนเขียนภาษาท้องถิ่นจังหวัดของตัวเองวึ่งเป็นภาษาที่ต่างจากบุคคลทั่วไปรู้จัก
-  อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทุกคนส่งงานที่ได้รับมอบหมายและให้นักศึกษาไปดูกิจกรรมวันปีใหม่ของเด็กๆ
ที่โรงเรียนสาธิต ณ. มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม




งานที่ได้รับมอบหมาย 
 -วันนี้อาจารย์ให้เขียนภาษาถิ่นของจังหวัดแต่ละคนว่าแตกต่างกันอย่างไรแล้วเขียนส่งอาจารย์


ภาษาถิ่นของจังหวัดนครพนม

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 3

วันที่ 22 ธันวาคม 2554


-  นำเสนองานที่อาจารย์หมอบหมายให้ไปสัมภาษณ์เด็กปฐมวัยจากที่ไหนก็ได้เพื่่อที่จะดูการพัฒนาการของเด็กในการตอบคำถาม   (นำเสนอพร้อมกับชม VDO )
- อาจารย์อธิบายเรื่องของการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กมี 2 ภาษา หมายความว่า 
สิ่งแรกที่ต้องคำนึงถึง คือ   ครูควรจะทำความเข้าใจว่าการเรียนรู้ภาษาที่ 1 และการเรียนรู้ภาษาที่ 2 มีความแตกต่างกันอย่างไร
            ดังนั้น ครูที่จะจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย 
  - การพูดภาษาถิ่นเป็นภาษาที่ 1 และพูดภาษาไทยกลางเป็นภาษาที่ 2

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาที่มีความหลากหลายเอื้อต่อความต้องการของเด็กปฐมวัยควรให้เด็กเรียนรู้การในการใช้ภาษาถิ่น และภาษาไทยกลางจากการที่เด็กได้มีส่วนร่วมทำกิจกรรมกับสังคมและวัฒนธรรมประเพณีต่างๆและที่สำคัญให้เด็กได้เรียนรู้จากการใช้ชีวิตประจำวันที่ตัวเด็กเองสามารเรียนรู้ภาษาได้ด้วยตัวเขาเองซึ่งเป็นไปตามธรรมชาติ

งานที่ได้รับมอบหมาย
 - ให้หาประวัตินักการศึกษาที่เกี่ยวกับเรื่องของภาษาส่งสัปดาห์ถัดไป

 - ให้จับคู่ 2 คนไปเล่านิทานให้เด็กฟังพร้อมตั้งคำถามถามเด็กประมาณ 3 ข้อและบันทึก 

                                                                   วีดีโอที่สัมภาษณ์น้องอิคคิว

                                                         

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 2

 วันที่   15  ธันวาคม  2554




       วันนี้อาจารย์อธิบายถึงความหมายของรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยว่าเกี่ยวกับอะไร
       1. ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาหมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องและเป็นพัฒนาการที่เด็กสามารถแสดงออกทางพฤติกรรมทั้ง 4 ด้าน 
คือ ด้านร่างกาย ,ด้านอารมณ์จิตใจ , ด้านสติปัญญาและด้านสังคม
    2.  ภาษา หมายถึงอะไร ............
         - ภาษา คือ การฟัง,  การพูด,  การอ่าน, การเขียน  
    3.  การจัดประสบการณ์ ต้องมีอะไร ..............
         -  เทคนิค รูปแบบ การประเมิน  ขั้นตอน  สื่อหลักการต่างๆ 
    4.  วิธีการเรียนรู้ หมายถึง  การฟัง การสัมผัส การสังเกต การดมกลิ่น การลิ้มรส ที่สำคัญต้องเปิดโอกาศให้เด็กมีอิสระในการเลือก  ลองผิดลองถูกด้วยตัวเองและการตัดสินใจด้วยตนเองได้


  งานที่อาจารย์มอบหมาย


       - ให้นักศึกษาจับคู่และให้ไปสัมภาษณ์เด็กเกี่ยวกับอะไรก็ได้ พร้อมกับตั้งคำถามและบันทึกวีดีโอ  ส่งสัปดาห์หน้าพร้อมรายงาน

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 1

วันที่ 8 ธันวาคม 2554


      *  วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ติดประชุม